Resumo
Este texto tem como objetivo apresentar e discutir alguns aspectos históricos e atuais da adoção de políticas de avaliação/regulação da educação superior no Brasil, tanto na graduação quanto na pós-graduação. Mostra como esse processo se desenvolveu em duas etapas: a primeira, na qual predominam os elementos de uma avaliação diagnóstica e formativa, e a segunda – em que seu caráter instrumental se fortaleceu e consolidou nas últimas duas décadas, desde o final do séc. 1990. de regulação e controle no âmbito do Estado Avaliador. O texto procura mostrar os laços estreitos, especialmente nesta segunda fase, com o contexto econômico e político derivado do ajuste neoliberal da produção e da reforma gerencial do Estado. Para isso, são apresentados alguns dados históricos e estruturais do ensino superior no país.